寫論文這件事

2012.4.10

寫得時候還滿開心的，覺得好像還滿有個樣子（自己的幻想）。交給老師之後，就變得一蹋糊塗、完全不合學術論文的規範（被說像是在寫散文，不像寫論文）。標題名稱、章節安排、寫作技巧、文句結構到標點符號，每一項都從頭錯到尾。聽一個多小時指導，都迷茫了。


老師能夠有直接指出寫作方面的問題與盲點，對學生來說是最好不過。但面談之後，還是受了點打擊（腦袋裡面「轟轟轟」地作響）。最後也不曉得怎麼走出老師研究室（說不定是滾出來的），只知道自己寫的東西毛病超．級．多。

老師和學生之間的差距，不單在研究的能力，也在閱讀能力。從老師針針見血的批評裡，總是能夠重新認清自己在觀點、寫作和格式方面各種毛病。比如說自己特愛用「雖然...但是...」的句法，或標點運用不當等。其實被指出之前，還沒太大感覺（果真是瞎了），被指出來之後，才驚覺四處都是問題（這時才看見，呃）。

只能用「慘」來形容。

最後，引一段最近在讀的《負責力量大》提醒自己：

懷著感恩的心，謝謝那些自願或在專業上陪伴你追尋夢想的人，他們是寶貴的禮物，當你愈能欣賞他們對你的幫助，就愈能運用他們所提供的智慧與支援。以一種開放的態度來面對他們提借的建議，記得你不是要跟他們競，雖然你可以對他們所給的意見有所保留或質疑，但是，多數的情況是你需要聆聽他們，而非逕自滔滔不絕說個不停。

好好學習聆聽意見，欣賞別人給意見的方式。最好學起來，讓自己也能用同樣的方式批評自己。如果真的可以學起來，「慘烈」程度應該就會降低（希望）。